对初中数学新教材若干问题的思考

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 数学教材 知识体系 数学知识 螺旋上升 学习者 初中数学 处理方式 新教材 学生学习
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

新课程、新教材给我们的基础教育带来了耳目一新的感觉,同时在实施新课程、使用新教材的过程中,教师们也遇到了一些困惑.比如,有的教师认为,现在所使用的新教材采用混编的方式,将完整的知识体系割裂后重新组合,使知识结构变得凌乱松散,违反学生的认知规律,造成了学生学习上的障碍;对一些内容采取螺旋上升的处理方式,使学生