以科学探究为中心的《科学》教科书设计-以华东师大版初中《科学》为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教科书设计 科学学习 科学探究 华东师大
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98
• 语种: 中文

摘要

科学是理解和掌握科学探究的学科,这是课程标准所界定的科学学科观.有很多人认为,科学是学习自然科学的学科,主张学习体系化了的自然科学的基础概念与法则.与此不同,施瓦布和布鲁纳等人则认为,科学的本质在于探究,如果不了解这一点,科学就不能进步.按照这一思想,科学课程标准虽然也承认自然科学基础知识是科学学习的重要内容,但它强调这不是科学学习的直接或最终目的,科学学科的宗旨在于通过自然科学知识的学习,培养学生解决问题的科学能力与态度,养成对人与自然的科学看法,从而形成完善的人格.所以,《科学》教科书应该以科学探究为中心来进行设计和编制.下面我们以华东师大版初中《科学》为例做进一步的说明.