课程研究的探溪之喻

• 作者: 刘晓玲
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课程研究 课程专家 参与方式 研究者
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（8）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

美国课程专家哈格森以探溪之喻描绘了四种基本的课程研究范式，重点关注其中课程研究者的不同角色及相应的参与方式。这有助于我们认识课程研究者是如何影响课程研究行为、事件的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓玲	广东湛江师范学院教育研究中心	1	0	0.0	0.0