呼唤适应我国时代发展需要的学校效能研究

• 作者: 李永生
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 学校效能研究 学校教育 学校资源 教师质量 教育背景 科尔曼 詹姆斯 学生
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（8）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03

摘要

一、学校效能研究的时代背景 学校效能的研究肇始于对美国的1966年詹姆斯·科尔曼及英国的1967年普罗顿等人对学校教育对学生影响的悲观性结论的诘抗。科尔曼报告指出，即使学校资源均等，也并不会保证产生同等的效果。学校中各种投入按其重要性来说顺序如下：最不重要的是设备和教材；其次是教师质量；最重要的是学生的教育背景。

作者信息

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1	李永生		6	0	0.0	0.0