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摘要:
如何打消学生对作文的神秘感,如何开创学生写作新空间,如何提高学生写作的积极性,如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平,这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。立足以上的思索,现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。
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浅析如何上好作文讲评课
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小组
自改
构建作文讲评课中的自主模式
作文讲评
自主模式
小组探究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 上好作文讲评课之我见——兼谈《这就是我》作文讲评课点滴体会
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 作文讲评课 《这就是我》 学生写作 神秘感 同学 教师
年,卷(期) 2007,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 130-131
页数 2页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何海江 6 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
作文讲评课
《这就是我》
学生写作
神秘感
同学
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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