让学生在作文的反复修改中进步

• 作者: 吴建钟
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作修改 反复 作文 学生 江苏人民广播电台 《小巷》 《重逢》 声情并茂
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G623.34

摘要

一、几篇习作修改给我的启示 笔者在一次偶然的机会里，翻出了中学时写的的随笔，带着好奇的心理，浏览了或是有感而发或是无病呻吟的几篇，既发现了其中的明显不足，也发现了其中较为精彩的地方。于是不禁手痒，把其中的如《井》、《小巷》、《重逢》等有感而发的几篇，加以修改、润色，分别投寄到广播电台、杂志社。不久我就收听到了江苏人民广播电台声情并茂的《井》的播音，看到了《小巷》被评为全国青年散文大奖赛鼓励奖的消息，收到了《相逢》被评为全国教师散文二等奖的通知信函。它们给我带来的喜悦，我是无法言说的，不过我倒是从中间得到了很大启发：我们为何不让学生在作文的反复改、反复写作中进步呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建钟	江苏省黄桥中学分校	2	0	0.0	0.0