沟通古今 穿越时空——新课程背景下的文言文教学理念与方法

• 作者: 包洁
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读 教学理念 新课程背景 语文教学改革 学生主体作用 时空 语言文化素养 阅读能力
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

文言文是我国古代优秀文化的结晶，对其阅读能力的提高，有助于学生提高现代汉语水平，厚实语言文化素养，享受传统美德熏陶。基于此，新课标提出了“能借助工具书阅读浅显文言文”的总目标。增加了文言文在实验教材中的比例（初中约占30％）。然而与现代文阅读教学改革相比．文言文阅读教学改革举步维艰。“是语文教学改革中的一个‘死角’”（钱梦龙语）。至今，忽视学生主体作用，强调机械记忆的“串讲式”教学仍有市场，导致学生阅读消极，思维依赖，教学效益低下。

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1	包洁		1	0	0.0	0.0