“十几减9”教学反思

• 作者: 曾艳
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 解题方法 问题解决 思维空间 深有同感 学习方式 选择性粘贴 情景性 挑战性问题 最优化方法 难于上
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】在教学“十几减9”时,我让学生试算“15减9等于几”,并说一说你的想法。结果让我非常惊讶,班上绝大部分学生都会做这道题,归纳一下共有四种解法:方法一:9加6得15,15减9等于6;方法二:15可以分成9和6,15减9等于6;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾艳		2	0	0.0	0.0