动静结合——提高低段语文教学有效性的重要策略

• 作者: 童丹绒
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 动静结合 语文课堂 教学有效性 高低 学习活动 动与静 引申 教师
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 141-143
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

就像有太阳也有月亮，有白天也有黑夜一样。动与静是相对的，动静结合，动如脱兔静如处子，这是生命的真谛。由此引申到我们的语文课堂，灵动的语文课堂何尝不需要动静结合？课堂上的动静结合更是一门艺术。何时该动？何时需静？动与静的程度如何？就需要我们教师科学、巧妙地去把握。而检验动静结合得成功的标准就是：能让学生在课堂上有效地开展学习活动，彼此倾听心曲，交流情感，及时捕捉内心的感悟，实实在在地解决疑惑．习得新知和增强能力。

作者信息

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1	童丹绒		7	0	0.0	0.0