如何提高课堂表演的实效

• 作者: 何正明 刘美兰 周方铭 孟莉英 李品玉 杨红 潘博 王玮 罗小林 许仕林 邓俐华 陈延根 陈薇
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 入情入境 体验学习 教学情境 学习方法 自主学习 教材特点 内容具体化 语言训练 价值引导 概念教学
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G622.4

摘要

【正】主持人(抚州市教研室):课堂表演是一种极具感染力和吸引力的学习方法,也是一种很好的实践活动。教学中引进课堂表演,能创设直观的课堂情境,让学生入情入境地理解知识、感悟概念、体验学习过程,能充分培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力,极大地张扬学生个性。因此也受到广大教师的普遍欢迎。可事实上,在一些课堂,尤其是公开课中,存在滥用课堂表演的现象。那么课堂表演具体有哪些不良倾向?