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摘要:
【正】语音教学是小学英语初始阶段的重要内容,而音标是整个英语教学中至关重要的一环。学生学好了音标就如同拥有了一把开启英语大门的钥匙,为掌握丰富的词汇奠定了基础,进一步提高和增强了英语自学能力。只有具备了自学能力,学生学习的主动性和创造性才能得到充分发挥。自学能力的培养是提高教学质量的基础。如何抓好语音教学,培养自学能力,我认为有以下三个环节:
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文献信息
篇名 抓好语音教学 培养自学能力
来源期刊 江西教育:教学版(B) 学科 教育
关键词 语音教学 小学英语 自学能力 创造性才能 教学质量 发音困难 元音字母 读音规则 记忆法 主题句
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-36
页数 1页 分类号 G623.31
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈虹 3 0 0.0 0.0
2 江东秋 2 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语音教学
小学英语
自学能力
创造性才能
教学质量
发音困难
元音字母
读音规则
记忆法
主题句
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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