化工专业课程改革的思路和做法

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 工学
• 关键词: 课程体系改革 学生 课程设置 专业课程改革 职业能力 课程结构 考核方法 职业学校 新课程体系 能力本位
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 201-202
• 页数: 2页
• 分类号: TQ0-4
• 语种: 中文

摘要

我国职业教育倡导的"能力本位"模式,以培养学生技术和职业岗位应用能力为主,具体体现为培养"基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高"的专门人才.要达到此目的,职业学校就要建立技术型教学体系,通过"精简、融合、重组、增设"等途径,促进课程结构体系整体优化,更新教学内容,以增强学生社会适应性.而化工专业作为一门需要特殊的行业知识与要求的学科,课程改革的重要性尤为突出,下面是笔者根据本校的一些做法和成功的实践作肤浅的阐述.1化工课程体系改革的目标化工课程体系改革的主要目的是改变传统的"学科本位"课程观,在采用"能力本位"课程观的基础上,朝"多元整合型"方向发展,形成一种"多元整合"的课程观.具体改革的目标是:1.1突出专业课程的职业定向性,以职业能力作为配置课程的基础,使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求.1.2注重知识和技能的结合.基础理论以应用为目的,以必需、够用为度,以掌握概念、强化应明为重点;专业知识强调针对性和实用性.培养学生综合运用知识和技能的能力.1.3强化学生职业能力训练,综合开发学生的职业能力.强化学生创新能力的培养,提高学生就业上岗和职业变化的适应能力,实现"双证书"制度.1...