让教学在反思中日臻完美

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 学生 教学案例 教师 心理发展规律 教学反思 教学方案 等腰三角形 教学过程 不足之处
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

何为反思?反思就是回想自己的思想行为,检查其中存在的问题.那么,教学中是否也需要反思呢?答案是肯定的,需要.设计一个好的教学方案,对每一个教师来讲,也许并不是一件难事,难的是,能否按照教学知识的发展线索,遵循着学生的认知和心理发展规律,把好的教学方案变成一节好课.因此,每节课下来,反思教学过程,就应当成为一个必不可少的步骤,反思哪些地方引导的不恰当,那些知识点衔接的不连贯,那些地方还需要进一步改进.依靠教学反思,通过教学这个中介,研究课堂教学,进行教育教学科研活动,也只有这样,才能使教案与课堂有机结合,理论与实践相融合.在这几年的教学工作中,我也总结了一些教学经验,当然,其中有不少是通过教学之后的反思总结出来的.教学案例一:证明等腰三角形的性质定理教师让学生准备一个等腰三角形的纸片(标注字母,顶角为A,底边为BC),两腰AB,AC叠合在一起.让学生自己观察和总结,有什么结论(两底角相等),中间的折线有什么作用?并要求学生自己设法证明∠B=∠C这一结论.(学生添加辅助线:(1)作顶角的平分线AD;或(2)作底边的中线AD),两种方法都可以证明得出∠B=∠C,进而总结出等腰三角形的性质定理.反思这个教学案例,有几...