让个性化之花盛开在教学中

• 作者: 武建俊
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 阅读教学 个性化行为 尊重学生 引导学生 非认知因素 课程标准 获取信息
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

《课文课程标准》提出：阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分尊重学生的个性。所谓学生个性化阅读，是指学生个体从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的阅读活动，存在着个体差异。它是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特征。它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程。由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别，因此，它是一种个性化行为。那么，怎么引导学生个性化的阅读呢？

作者信息

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1	武建俊		1	0	0.0	0.0