“二元一次”教学策略的运用与学生主体地位的体现

• 作者: 江建云
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学过程 学生主体地位 数学新课程 教学策略 学习潜能 主体性 数学研究性学习 函数概念 教学内
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】高中数学新课程标准指出,学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿。因此,数学教学过程应该是教师根据不同的教学内容,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程。诚然,高中生蕴藏着极为丰富和巨大的数学学习潜能,关键是我们的教学能否营造出适合他们发展的环境,能否为他们创设发展的空间,提供更多发挥其

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1	江建云		2	0	0.0	0.0