体现学生主体地位,优化课堂教学模式

• 作者: 何晓莹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 北师大版 小学六年级数学 课堂教学 主体性
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 249
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学作为基础数学教育工作中的关键内容,对全面构建高效数学课堂具有不可取代的现实作用.在实际开展课堂教学活动过程中,教师需要充分体现学生的学习主体地位,使学生自主参与到学习活动中,以此来全面激发学生的学习兴趣,不断提升学生的数学探究能力.为此,主要以北师大版小学六年级数学为例,对小学数学课堂教学策略展开了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何晓莹		3	0	0.0	0.0