《荷叶圆圆》教学设计

• 作者: 潘双凤
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 人教版教材 语言学习 引读 整体感知 游来游去 书面语言 口头表达能力 你怎么知道 激趣导入 伙伴们
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 113-113
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】教材:人教版教材一年级(下)第14课设计理念:语言学习要重视积累,朗读是重要的形式,它既是理解言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感。学生学习书面言的主要途径是范文语言的内化,教学时,教师应该让学生接去感受语言,积累语言。一年级的学生处在阅读的起始阶段本课教学借助色彩明亮的图片、动画、音像手段等把学生带课文情境。让学生在特定的情境中放声朗读,朗读词语、朗读子,是学生在读中感悟,在读中受到情感的熏陶,获得思想迪,感受审美乐趣。