注重细节 实施有效的合作探究学习

• 作者: 郭宇红
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 合作探究 学习过程 新课程改革 个体差异 教学方法 学习小组 教学内容 课程标准 学案 历史课
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】目前我国新一轮基础教育课程改革已经全面启动,新《课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,教学必须根据学生身心发展和学生学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。"合作探究学习可以说成为新课程改革的亮点,许多学校已经走在前面,率先开始实施合作探究学习,而且取得了明显的成效。但是在实施的过程中也存在形式主义的问题。如何实施有效的合作探究学习呢?细节决定成败,要想不使合作探究学习流于形式,就必须注重细节。我校在这场改革浪潮中也大胆尝试,我们主要是把讲学稿同小组合作探究学习结合起来,注重细节,更有效的推进合作探究学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭宇红		2	1	1.0	1.0