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摘要:
信息技术课是一门操作性、实践性很强的课程,教学中,教师不可能也不必将所有的知识点一一传授,教师应相信学生,为他们提供自主学习时空,让他们在实践中,在摸索中去学习,去感悟,去完善.
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观念
自主性学习
教学模式
情况
建议
关于小学数学自主性学习的探究
小学数学
自主性
学习兴趣
学习习惯
多样性
拓展
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文献信息
篇名 自主性学习课程的教学实践
来源期刊 中国校外教育(理论) 学科 教育
关键词 信息技术课 自主性学习 自我探索
年,卷(期) 2007,(6) 所属期刊栏目 教研探索
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号 G42
字数 116字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.06.041
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术课
自主性学习
自我探索
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(下旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
35530
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