"引导探究"式教学法在"楞次定律"教学中的应用

• 作者: 侯雁
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 引导探究 楞次定律 创造性思维 教学
• 年，卷（期）: 2007,（31）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.31.037

摘要

教育的最终目的是"发展"和"创新",教育的目标主要靠教学达到.通过教学,使学生的知识、智能、品德、心理等都得到和谐发展成为具有创造性地思考问题和解决问题的现代人才.