故事教学的不同目的及方式的比较研究

• 作者: 王海澜
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 故事教学 幼儿 故事内容 教学方式 故事阅读 语言能力 教学过程 表达方式 教学目标 学习
• 年，卷（期）: ddxqjy_2008,（3）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G613.3

摘要

一、幼儿故事教学及对幼儿诸方面发展的意义故事是幼儿文学中一项不可或缺的内容,是幼儿最为喜爱的文学形式。幼儿之所以喜欢故事,除了故事本身的原因外(如故事的形式与内容完整而多变,符合幼儿直观的思维方式;故事的情节曲折离奇,能满足幼儿的好奇心等),还有幼儿自身的原因,即幼儿的思维本质上就是一种叙事性思维,幼儿常常把他们探索的外部世界当作是有生命(泛灵论)、有联系、有故事的世界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海澜	上海师范大学教育学院学前教育系	27	134	7.0	11.0