多媒体技术优化物理演示实验教学的原则

• 作者: 余新业
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 物理演示实验教学 多媒体技术 优化 多媒体投影机 多媒体设备 多媒体课件 多媒体教学 教学手段
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

目前，在演示实验课的教学中，多媒体技术已经得到了广泛的应用．但是，仍有不少教师在备课时没有恰当地应用这一现代化的教学手段，有的只是把多媒体投影机当作“电子黑板”，用于一些文字信息的板书，投资数十万的多媒体设备仅仅用作“字幕机”，未免太过可惜．也有的老师无限夸大多媒体的作用，认为多媒体是万能的，以为只要有了多媒体，就可以不做演示实验．教师们往往花费大量的时间和精力去研究多媒体课件的制作方法和多媒体的教学方法，却忽视了多媒体教学的应用原则，因而不能达到预期的教学效果．那么，应用多媒体技术优化中学物理演示实验的教学应该遵循什么样的原则呢？

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