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函数概念教学的再思考
函数概念教学的再思考
作者:
贾光辉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
函数概念
概念教学
学生学习
引导学生
再思考
形式化定义
本质
对应关系
实例
因变量
摘要:
函数概念是中学数学的核心概念,学生对此概念的学习和认识将贯穿在整个中学学习过程中.通过课堂观察以及归纳学生解题中的错误不难发现,在以往的教学中,存在过快地呈现函数形式化定义,后续课对其再认识不足的现象,从而导致学生对函数本质理
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分析
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文献信息
篇名
函数概念教学的再思考
来源期刊
中小学数学:高中版
学科
教育
关键词
函数概念
概念教学
学生学习
引导学生
再思考
形式化定义
本质
对应关系
实例
因变量
年,卷(期)
zxxsxgzb_2008,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
12-15
页数
4页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
贾光辉
10
8
1.0
2.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
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共引文献
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二级引证文献
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2008(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
函数概念
概念教学
学生学习
引导学生
再思考
形式化定义
本质
对应关系
实例
因变量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
主办单位:
中国教育学会
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-4832
CN:
10-1085/O1
开本:
16开
出版地:
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
邮发代号:
2-221
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
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