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摘要:
1.创设情境,引入新课T:先向大家做一个简单的自我介绍,请看屏幕.(学生都看向黑板前的大屏幕)屏幕上出现以下内容:姓名:谈雅琴身份证号码:(课堂上出示,这里隐去)
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复数的引入
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数系的发展史与无理数指数幂
数系
整数
有理数
无理数
实数
无理数指数幂
"微课热"背后的思考 ——以无理数概念教学设计为例
微课热
无理数概念教学
认知过程
认知规律
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 课例:数系的扩充
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 无理数 自然数集 复数理论 实数集 实数系 扩充 有理数 数学家 学生 整数集
年,卷(期) 2008,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-22
页数 4页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 谈雅琴 13 23 3.0 4.0
传播情况
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
无理数
自然数集
复数理论
实数集
实数系
扩充
有理数
数学家
学生
整数集
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
总被引数(次)
2020
论文1v1指导