年级课程管理委员会运作模式的实践与思考-基于新课程样本校的案例研究

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 学生 管理委员会 班级管理模式 教师 课程研究 管理工作 课程资源 实践与思考 班主任工作
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

随着高中的扩招,学校的班级越来越多,同一年级的任课教师及学生人数也越来越多,同时随着新课程改革的推进,越来越需要在学校和年级的层面上实施、建构课程.原有的年级组(只设年级组长)只是一个年级教师的聚合体,其管理职能与效果明显落后于时代的要求.为配合新课程改革实验,我们借鉴高校的大学生年级管理委员会,在某新课程样本校高一年级实施年级课程管理委员会的管理运作模式,它与传统的年级组不同,是一个年级的管理团队.经过近一年的探索与实践,我们取得了一定的效果和经验.