化学实验和反思在化学教学中的作用

• 作者: 付学力
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 化学实验 学生学习 化学兴趣 主观能动性 “会学” 事实证明 学习兴趣
• 年，卷（期）: zxlkzh_2008,（1）
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

一、化学实验是激发学生学习化学兴趣的重要因素 要想激发学生学习化学的兴趣应达到四个转变：一是变“教学”为“学教”、二是变“教学”为“教思”、三是变“教学”为“教育”、四是变“教学”为“教法”．其根本目的在于充分调动学生学习的主观能动性，变“学会”为“会学”、变“要我学”为“我要学”、变“苦学”为“乐学”．其中的关键便是学生的学习兴趣．大量事实证明，化学实验是引起学生学习化学兴趣的重要因素，只有把化学实验贯穿在教学的全过程中，才能充分调动学生学习化学的积极性．以过氧化氢知识为例，它出现在高中第一册第六章“氧族元素”中，在第二章“碱金属”一节中学过过氧化钠（Na2O2），包括它的化学键、电子式、化学性质等．那么，怎样把这些知识点联系起来，从而筑起新旧知识的桥梁呢？

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