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摘要:
在这一代孩子身上,有很多难以说清的东西交织在他们身上,他们敏感、有主见、有时懒惰、有时缺乏意志、有时特别有责任感,总之,很难用精准的语言对孩子进行描述。学校环境里,我们就是要通过有效的主题教育活动,保护他们敏感、创造的欲求,营造宽容的试错环境。基于这样的认识,我们结合自身学校特点,汲取他人经验,提出了德育柔性管理的概念。“德育柔性管理”相对于传统的刚性管理,不再以规章制度为中心,凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段实施管理,而是要求“以人为中心”,充分尊重学生的情感需求、人格独立与个性自由。
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文献信息
篇名 渗透德育柔性管理 培养学生优雅气质
来源期刊 宣武教育 学科 教育
关键词 柔性管理 渗透德育 尊重学生 气质 优雅 培养 学校环境 主题教育活动
年,卷(期) xwjy_2008,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-20
页数 4页 分类号 G41
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
柔性管理
渗透德育
尊重学生
气质
优雅
培养
学校环境
主题教育活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宣武教育
月刊
北京市宣武区广内大街171号
出版文献量(篇)
2013
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