农村小学生作文自改能力养成的几点做法

• 作者: 祝悦来
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生作文 自改能力 《语文课程标准》 做法 村小 写作过程 高年级学生 中年级学生
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

学生完成一篇作文，一般要经过四个环节：积、想、写、改。其中改是提高。自改是让学生在反复朗读自己文章的基础上，及时修改文中的错别字及病句，对照题目围绕训练重点边读边想，修改文章，使语句通顺，标点正确，合理谋篇布局。从某种意义上说，改贯穿于整个写作过程之中，要写成一篇好文章，从“打腹稿”起直到最终完成都带有修改的意思在里边，“文章不厌百回改”，也是写好作文的传统经验。不少文章与其说是写出来的．不如说是精雕细刻、千锤百炼改出来的。所以，改是写作过程中不可缺少的一环。《语文课程标准》要求“中年级学生修改习作中明显错误的语句．高年级学生能修改自己的习作．并主动与人交换修改……”

作者信息

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