浅谈珠心算对学生脑力开发的重要性

• 作者: 刘红英
• 来源期刊: 珠算与珠心算
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 珠心算与开智
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、珠心算教学的理论依据 (一)左右脑分工的理论.研究表明,人脑的左右半球分工是有区别的:左半球是处理言语,进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢,它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、回忆和时间感觉,具有连续性、有序性、分析性等机能;而右半球则是处理表象,进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢,它主管着人们的视知觉、复杂知觉模型再认、形象记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、舞蹈以及态度、情感等,具有非连续性、弥漫性、整体性等功能.依据以上的研究成果,证明了开发人脑右半球的可行性和必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红英		9	17	2.0	4.0