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摘要:
针时初中英语教学中课堂活动低效、学生掌握新学单词困难、课堂任务与应试难以兼顾等问题,笔者结合在澳大利亚接受语言培训的经历,提出英语教学要多渠道获取资源,组成适合施教的教材;教师要多角度了解学生,组织适合学生的教学;构建良好的师生关系,营造和谐的教学氛围;采用灵活的考试方式,立体地评价学生;将课堂学习延伸至课外;要充分关注学生的需求.
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课例研究
反思性教学
体育教师培训
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文献信息
篇名 由赴澳语言培训引发的教学反思
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科 教育
关键词 教材组织 教学氛围 考试方式 情境教学
年,卷(期) 2008,(6) 所属期刊栏目 理论与实践
研究方向 页码范围 25-27
页数 分类号 G63
字数 3585字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
教材组织
教学氛围
考试方式
情境教学
研究起点
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研究分支
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
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