对研究性学习的再认识

• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 学科课程 再认 意识形态领域 学习方式 冲击波 习作 学生
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习的兴起和全面推行所激起的冲击波，并不限于学习本身，实际上它已经涉及文化和意识形态领域。研究性学习作为课程，不是为了获取知识，也不是为了荻取成果，而是为了以课程的方式推广研究性学习的方式；研究性学习作为一种学习方式，应该渗透于所有学科、所有活动之中，可以培养学生对学科课程的兴趣，