进行分割逼近活动 归纳数列极限概念

• 作者: 谢发超
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 极限概念 数列 培养学生 逼近 分割 核心问题 自主学习 数学教学 创新能力 数学素养
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学应倡导积极主动、勇于探索的学习方式,力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动,让学生经历数学发现的历程.如何落实这一理念,使学生能够在教师的引领下,学会发现、学会学习,从而更好地培养学生的创新能力,提高学生的数学素养,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢发超		11	5	1.0	1.0