高中语文新课堂理念的几个转变

• 作者: 杨辉
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 新课堂 语文课堂教学 师生活动 教育实验 语文学习 社会生活 学校生活
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一、语文新课程课堂原则的转变 学校是教育的主体，课堂是教学的主体，课堂教学分狭义的课堂教学与广义的课堂教学。新时期以前，许多语文教育实验均是以课堂教学为中心展开的，师生活动在一个教室内展开，这个上课过程就是狭义的课堂教学。随着改革逐步深入，人们对语文课堂教学局限性有了较清醒的认识，即语文学习从根本上是与生活相联系的，语文学习的外延就是社会、生活的外延，是向前、后、左、右的延伸。学生在生活中受到教育得到启发。把语文学习仅封闭在课堂内，切断它与广阔社会生活、学校生活、家庭生活的联系是荒谬的。刘国正多次谈到语文教学的“少、慢、差、费”问题，指出有三个方面的表现：“第一，脱离学生的思想和生活，把语文课变成了纯技术的训练：第二，教学程式化、刻板化，枯燥乏味；第三，题海战术，学生苦不堪言。”

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1	杨辉		2	0	0.0	0.0