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摘要:
稚气未脱时,我觉得语文课就是满脸骄傲地给老师背诵藁、o、e;贪玩无知时,我以为语文课就是与同学争着朗诵锄禾日当午;少年求知时,我以为语文课就是教我们怎样生活、怎样做人.当我步入高中的殿堂,接触了语文素养更高的老师和同学后,我对语文课似乎有了更深的理解,也开始向往一种更理想的语文课堂.
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文献信息
篇名 理想课堂的四个要素
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 四个要素 知时 语文课堂 语文素养 老师 理想 智慧
年,卷(期) 2008,(30) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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四个要素
知时
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语文素养
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智慧
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
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1585
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