化学教学中以“问”激活学生

• 作者: 侯来娣
• 来源期刊: 高中数理化：高二版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 “问” 学生 激活 学习共同体 认知过程 教学过程 中学化学
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

中学化学教学过程是师生协同进行的认知过程。教学中教师与学生、学生与学生之间相互交流、探讨，教师与学生之间真正形成一个“学习共同体”。合理的“问”则是构建师生“学习共同体”的催化剂，且“问”能从各方面激活学生，使之全身心地投入学习中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯来娣		11	0	0.0	0.0