读写结合 相得益彰——在感悟文本内涵中练笔

• 作者: 王雪梅
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 文本内涵 相得益彰 吸收能力 练笔 感悟 阅读教学 心理学研究
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

语文教学和心理学研究表明：“读”和“写”是两个互逆的过程，它们之间既相对独立，又密切联系。“读”是自外而内的意义吸收，即理解吸收；“写”是由内而外的思想表达．即理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达；反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。因此，在阅读教学中要抓住两者之间的联系点，对学生进行读写训练。以“读”带动“写”，以“写”促进“读”，使阅读教学成为听说读写紧密结合的整体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雪梅		7	1	1.0	1.0