"用教材教"的真正内涵是什么:告别"教教材",真正落实"用教材教"

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教材观 告别 教师 实践 课改 教研 线
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 21-25,32
• 页数: 6页
• 分类号: G423.07|G04
• 语种: 中文

摘要

课改七年,新的教材观早已深入人心,对"用教材教"几乎每一位教师都能说上一些,然而,今天为什么还有教师仍在照本宣科"教教材"?在理解和实践"用教材教"时,出现了哪些有失偏颇的认识和行为,是什么原因造成的"用教材教"的内涵、价值到底是什么?本期我们约请四位来自教研一线的资深专家座谈,再加上教师的实践思考,希望能对上述问题有所梳理和回应.