浅谈教师在研读教材中如何读懂教材的创意

• 作者: 李社方
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 教材研读 学生实际 情趣 信息化 创造性 价值
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教材研究2
• 页码范围: 243
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学教师应做到有创意地研读教材,积极主动、创造性地使用教材,使学生感受数学的内涵,体会数学的真正价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李社方		1	0	0.0	0.0