提升执行力：源于新课程改革实践中的探索

• 作者: 韩金山
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 实践 角色定位 课程政策 有效执行 教育质量 学校
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 页码范围: 24-30
• 页数: 7页
• 分类号: G420

摘要

“新课程改革呼唤执行力”。因为地方和学校在课程改革中的角色定位，从根本上说，就是依据国家颁发的各项课程政策，行使有效执行和合理建设新课程的能力。并且执行力是左右一个地方课程改革成败的重要力量，也是区分教育质量平庸与卓越的明显标记。为此，我们自2000年实施新课程改革以来，始终以提升执行力为抓手，

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1	韩金山		10	0	0.0	0.0