学方法 巧识字——浅谈低年级识字教学

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文教学 识字教学 学生学习 死记硬背 畏难情绪 教学方法 识字方法 汉字
• 年，卷（期）: ncjy_2008,（7）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

低年级的识字教学是低年级语文教学的一大难点。1—2年级学生要认识常用汉字1600-1800个，识字量大又枯燥无味，而大多数教师又采用重复书写让学生死记硬背的方法来识记，这样不仅学生的兴趣不高负担又重，而且效果也不好。如何让学生由“汉字难认、汉字难学”的畏难情绪转为喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这就要求我们在教学中运用多样教学方法，教给学生多种识字方法，带给学生学习语文的乐趣。

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