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让历史科学探究引领学生成长
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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应用教育心理学,让学生健康成长
教育心理学
学生教育
健康成长
在探究性学习中如何发挥教师的引领作用
历史与社会
探究式学习
教师
引领作用
论高校辅导员如何以科学发展观指导学生成长
辅导员
科学发展观
学生成长
如何让学生成为课堂学习的主角
课堂教学
学习过程
教育理念
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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