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名莎集团总部艺术中心填补空白
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语文阅读教学从“一元化”走向“多元化”
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多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的运用分析
多元化教学
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多元引导优化语文阅读教学
多元引导
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阅读教学
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文献信息
篇名 引导学生多元化填补空白——"召唤结构"对语文阅读教学的启示
来源期刊 现代语文(教学研究) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2008,(2) 所属期刊栏目 阅读教学
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G63
字数 4771字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-8024.2008.02.018
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许浩然 重庆师范大学文学与新闻学院 4 1 1.0 1.0
2 朱国 2 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2012(1)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文(教学研究)
月刊
chi
出版文献量(篇)
15276
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5
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11264
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