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论初中语文阅读教学文本延伸策略
初中语文
阅读教学
文本延伸
应用原则
实践策略
基于文本阅读教学有效性的策略探究
文本阅读
有效教学
策略
语文阅读教学文本细读的方法
文本解读
细读文本
阅读教学
阅读教学要尊重学生对文本的独特发现
阅读教学
儿童视角
言意共品
阅读取向
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 走出文本解读误区 提升阅读教学品质
来源期刊 福建教育:小学版 学科 教育
关键词 阅读教学 文本 误区 解读 品质 个性化 人教版 学生
年,卷(期) 2008,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号 G42
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴赛月 8 0 0.0 0.0
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二级引证文献  (0)
2008(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
文本
误区
解读
品质
个性化
人教版
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育:小学版
月刊
0427-7058
CN 35-1017/G4
福州市鼓屏路162号福建省教育厅二楼
出版文献量(篇)
4757
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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