以专业化的文本解读促进高效阅读教学

• 作者: 卢卫东
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 文本专业性解读 概念界定 研究假设 理论创新
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对"中学语文文本解读的专业性促进阅读教学有效性的研究"进行理性思考,对教学内容的优化性、文本解读的专业性、阅读教学的高效性进行界定,从丰富课改内涵、关注课程热点、创新教学实践等层面进行梳理,围绕语文的专业属性、文本的课标价值、教学内容的重构,以及语文课程的学科性、教材编排的文体性、语文专业的方法论方面,提出相应的文本研读与课例研究、课堂观察与学科调研、恰当处理预设与生成等策略思路和助力建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢卫东		12	0	0.0	0.0