“三角形内角和”教学启示录——从几个案例看“教师的数学观”对教学及学生认知的影响

• 作者: 杨之
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学杂志 数学观 三角形内角和 学生认知 “科学发展观” 启示录 数学教育教学 教师
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G423.3

摘要

1 我们学界历来有一种鄙薄“口号”的心理．拿数学教育界来说，党中央提出“科学发展观”，在各行各业引起强烈反响．贯彻落实“科学发展观”，使各项事业不仅在量上迅猛发展，而且在质上发生着可喜的变化．可在我们的数学教育中呢？一线教学似乎毫无反响．在研究中呢？也是若无其事．我翻阅了十几种中小学数学教学杂志。研究文章成百上千篇，发现里面对“科学发展观”几乎是只字未提，研究者们的心态可想而知．更有甚者，当我们在“GH（高效和谐的）数学教育方式”中提到“在数学教育教学中贯彻落实科学发展观”时，有的老师不以为然，还说：“那不过是个政治口号，如何在教学中贯彻？”