浅述如何将中学生练笔训练落到实处

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》(7~9年级)要求学生每学年练笔字数不少于1万字,但对其形式未明确要求.多数教师要求学生每周写2~3篇随笔,除一小部分学生完成得较为轻松,大多数学生对此很反感,认为无话可说,无事可写.教师由于教学任务重,对小练笔的批改检查也不到位,因此,练笔训练具有较大的随意性、无序性、无参照性,甚至成了一种浪费时间和精力的行为. 众所周知,语文学习的外延与生活的外延相等.学语文的目的就是为了生活应用.作文教学同样如此,为生活应用而教,为生活应用而学,这正如叶圣陶先生所说:"学习语文目的在运用,就要养成运用语文的好习惯."《语文课程标准》中也强调写作要"根据日常生活需要","重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意,引发真情实感,以求得写作的个性化和独特性的导向更加鲜明突出."因此,要将作文回归到生活作文,将练笔纳入生活练笔,其具体方法如下: 一、班级学生轮流写"班级生活日志" 首先由班级中写作能力较强的学生组成所谓的"编辑部",由他们先进行写作示范,然后由班级其他学生轮流执笔.每位学生的作品应在当天晚上完成,第二天由作者本人读给全班学生听,再进行评审.