构建实践性、开放性和职业性课程考评体系的探索

• 作者: 吴穷
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 职业性课程 考评体系 绩效考评机制 引导学生 实践 开放 课程教学 学习积极性
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G719.712

摘要

课程考评引进企业绩效考评机制 以往的课程考评体系使学生被动地应付考试，疲于奔命，严重挫伤了学生学习积极性。科学评价课程学习成绩，是引导学生认识并发展自己职业潜能的基础与前提。为此，我们在课程考评上大胆引进企业绩效考评机制。1．实行小组联动制。培养学生的团队意识。各门课程教学（实习）伊始，按随机原则将学生编成若干个教学（实习）小组，课程成绩实行小组联动制，即小组成员的平时成绩记人小组总成绩，每个人的最终成绩受小组综合考评结果的影响。这就要求学生团结互助，维护集体利益，共同提高小组综合考评成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴穷		23	38	4.0	5.0