用心聆听课堂中的不同声音

• 作者: 沈曙
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 把数
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】在平时的课堂里,我们常常会有这样的体会,就是当学生在围绕一个问题进行思考和讨论时,一旦教师过早表达了自己的见解,学生真正意义上的思考便到此结束,更有价值的课堂生成也就没有任何期待的意义了。所以教师应始终将自己摆在一个中立者的位置上,慢慢地用心去聆听课堂所涌现的不同声音,说不定就会有意外的收获。