课堂“主问题”提出策略浅析

• 作者: 孙培亚
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: “主问题” 课堂 阅读教学理论 整体阅读教学 特级教师 支撑作用 引导学生 宁鸿彬
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

特级教师宁鸿彬提出的“主问题”阅读教学理论指出，所谓“主问题”，就是在“整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发思考、讨论、理解、创造的重要的提问或问题”。因此，笔者不断地努力去研读文本，力求发现并设计出能“一问抵多问”的主问题，从而引导学生去深读课文，激发他们主动研读的积极性，培养他们创造性地解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙培亚		5	2	1.0	1.0