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摘要:
阐述了团队学习的含义和特点,分析团队学习模式在管理类专业教学过程中运用的有效性;总结了在团队学习实践中关于团队的组建及管理,团队学习中教师的定位,团队学习的内容形式,以及团队学习绩效的评价四个要素,并就在团队学习过程中存在的“搭便车”与习惯性防卫问题、“自治”与“控制”问题、本位主义与横向协作问题进行了分析。
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地方高校
管理类专业
实践教学模式
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工商管理
实践性教学
体系
思考
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 团队学习模式在管理类专业教学中的实践
来源期刊 理工高教研究 学科 教育
关键词 团队学习 协作学习 交互学习
年,卷(期) 2008,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 126-128
页数 3页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 乐为 34 143 7.0 11.0
2 廖红 11 46 4.0 6.0
3 周立军 52 192 8.0 11.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
团队学习
协作学习
交互学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理工高教研究
双月刊
1671-606X
42-1661/G4
武昌珞狮路122号
出版文献量(篇)
3411
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